一、彰化縣政府為保障身心障礙學生教育權益，妥適處理身心障礙學生鑑
定及安置事宜，依據特殊教育法及其相關規定，訂定本要點。
二、本要點適用教育階段為彰化縣（以下簡稱本縣）縣立高中、公私立國
民中、小學及幼兒園（以下簡稱各校）。
三、實施方式：學校發現疑似特殊需求學生，經監護人或法定代理人同意
，由學生就讀學校提出申請，並依每學年度鑑定期程將申請項目資料
備齊後，送交本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會
）進行鑑定審查及教育安置。
四、實施內容：
（一）鑑定作業：
1 鑑定基準：依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法辦理。
2 鑑定程序：當校內學生學習或適應上表現出困難時，應經校內實
施轉介前介入或介入性輔導措施，如無顯著改善，取得監護人或
法定代理人同意，由學調查相關資料、教育需求評估等多元評量
、進行初步類別研判，並填報申請表件後提送本縣鑑輔會進行綜
合研判。
3 鑑定對象及期程：各校應依據每學年度發布之鑑定安置工作手冊
所列對象及期程辦理。
4 鑑定評估：各校應依學生實際特殊需求，選擇必要之教育需求評
估項目（含健康狀況、感官功能、知覺動作、生活自理、認知、
溝通、情緒、社會行為、學科／領域學習），並於評估報告中註
明優弱勢能力，所需之教育安置、評量、環境調整、轉銜輔導等
及其它相關服務之建議。
5 鑑定結果：各校將鑑輔會審議鑑定結果通知監護人或法定代理人
，並提供後續特殊教育相關教學、支持服務及持續追蹤輔導與協
助。
6 重新評估與鑑定：當學生鑑輔適用有效期限將屆及跨教育階段轉
銜作業，應由教師、監護人或法定代理人或學生向學校提出重新
評估與鑑定之申請，再由學校將重新評估與鑑定之具體原因、相
關申請表件，及前一學期個別化教育計畫後送鑑輔會審查。
（二）安置作業：
1 安置原則：
（1）身心障礙學生之特殊教育安置，應考量其教育需求及參酌監護
人或法定代理人意願，以最少限制環境及就近入學為安置原則
，但當國民教育階段學區學校無適當場所提供適性之特殊教育
服務之情形時，得由鑑輔會彈性安置於其他適當特殊教育場所
。
（2）身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願等實際
情況，申請調整入學年齡及修業年限。
2 安置對象及期程：各校應依據每學年度發布之鑑定安置工作手冊
所列對象及期程辦理。
3 安置班型：
（1）集中式特殊教育班：以安置中、重度以上學生為原則，學生全
部時間於特殊教育班接受特殊教育及相關服務。
（2）分散式資源班：指學生就讀於普通班，部分時間接受特殊教育
及相關服務。
（3）巡迴輔導班：學生經鑑輔會安置在家庭、機構或學校，由巡迴
輔導教師提供部分時間之特殊教育及相關服務。
4 安置結果：各校將鑑輔會審議之安置結果通知監護人或法定代理
人，並提供後續特殊教育相關教學、支持服務及持續追蹤輔導與
協助。
（三）重新評估
1 學校應於每學年末重新評估校內身心障礙學生之特殊需求情形及
安置適當性，如學生障礙情形改變、優弱勢能力改變，或遇有適
應不良或有其他特殊需求之情形時，得由教師、監護人或法定代
理人或學生向學校提出重新評估之申請，再由學校將重新鑑定安
置之具體原因、相關申請表件及最近二學期（含當學期）個別化
教育計畫後送鑑輔會審查。
2 新生安置重新評估之實施與重新鑑定安置之申請，應以新生入學
後實際就讀至少六十日以上為原則，以確實瞭解個別化教育計畫
擬定、實施與調整之適切性。
五、申復：如監護人或法定代理人對鑑定或安置結果不同意，得於決議公
文核定後三十日內提出新佐證資料辦理申復，並由學校協助申請，鑑
輔會應於受理申復後二十日內召開會議。針對同一次鑑定或安置結果
提請申復，以二次為限，申復結果仍不同意者，得向本縣特殊教育學
生申訴評議會提請申訴。辦理申復流程及相關申請表件如附件一、附
件二。
六、本要點所需經費由本府年度經費編列預算項下支應。
七、本要點如有未盡事宜，悉依現行有關規定辦理。