法規內容：
一、本規定依國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則（以下簡稱本準則）第十
三條規定訂定之。
二、彰化縣國民中小學（以下簡稱學校）新生編班應於新學年度開始前完成。
三、學校新生編班由彰化縣政府（以下簡稱本府）派員到場督導，其編班方式如下：
（一）國民小學：以區域策略聯盟方式辦理為原則。
（二）國民中學：全縣統一集中辦理為原則。
學校自行辦理新生編班，應事先將編班方式、日期、時間及地點函報本府核定後
，再依本準則第六條第二項規定辦理相關事宜。
四、學校編班後補報到新生或轉學生（以下併稱待編學生），應採公開抽籤方式編入
該年級學生人數最少之班級就讀，其程序如下：
（一）該年級學生人數最少之班級僅有一班時，應抽出一名待編學生編入該班；
若待編學生僅有一名，免抽學生。
（二）該年級學生人數最少之班級有二班（含）以上時，應先抽定一名待編學生
，再抽取班級並編入該班；若待編學生僅有一名，免抽學生。
（三）如經第一次抽籤後，尚有待編學生未編排入班，則重複前二款規定之作業
方式編排，至所有待編學生均編排入班為止。
前項編班後補報到新生編班由學校自行辦理者，學校應填寫彰化縣所屬學校自辦
「編班後補報到新生」編班自我檢核表，逐級核章後留校備查。
適用特殊教育法之待編學生，其安置方式依相關規定辦理。
五、新生編班前，學校應向法定代理人取得雙（多）胞胎學生編班意願同意書，依其
意願編為同班或不同班，或按隨機分配結果決定就讀班級。
依本準則第六條第一項第三款規定重新編班，或轉入學生為雙（多）胞胎者，
得比照前項規定辦理。
同父母之兄弟姊妹於同一年級就讀時，得比照前二項規定辦理。
六、學校完成導師編配後，發現導師之子女就讀其任教班級，應依第四點第一項規定
調整學生就讀班級。
七、學校對於身心障礙學生就讀普通班之班級安排，應依相關規定，由學校特殊教育
推行委員會視學生個別學習需求及校內資源狀況，採取妥適之編班方式及導師之
安排。
八、學生有下列情形之一者，學校得依其規定辦理編班：
（一）學校依校園霸凌防制準則規定，學生有調整班級之必要，應檢附校園霸凌防
制委員會之會議紀錄及簽到表函報本府備查。
（二）學校依校園性別事件防治準則規定，學生有調整班級之必要，應檢附性別平
等教育委員會之會議紀錄及簽到表函報本府備查。
九、學生經編班確定，不得調整就讀班級，但有第八點規定之情形、教育輔導需要或
其他特殊原因者，得依下列程序辦理：
（一）法定代理人應以書面敘明理由，向教務處申請調班，但不得指定班級。
（二）教務處受理後，應協調輔導室指派輔導老師予以瞭解及妥善輔導。經輔導老
師瞭解、溝通及輔導確實無法解決者，召開調班委員會研議。
（三）調班委員會由校長、教務主任、學務主任、輔導主任、相關組長、學校教師
會代表（無教師會者，由年級教師代表）及家長會代表組成。
（四）會議議程得由輔導老師及原班導師報告處理情形後，提請調班委員會於一個
月內審議，並研議相關配合措施。
（五）如獲同意調班，得由教務處視各班人數多寡，編入人數較少之班級或適合輔
導該生之班級，必要時得邀請擬轉入班級之導師參與調班委員會，以作為未
來輔導學生之參考。
（六）調班委員會決議後，由教務處通知學生及家長。
學生調班相關配合措施，依下列規定辦理：
（一）調班原因係其他學生造成者，由輔導室及學務處將其列為輔導對象妥善輔導。
（二）調班原因係原班教師造成者，由學校將其列為輔導對象，除加強視導外，
並隨時詳細紀錄其教學與班級經營情形，必要時依教師法相關規定辦理。